In Amerika gebruiken duizenden universiteitsstudenten AI voor het plegen van toetsfraude.
Generatieve AI is niet meer weg te denken uit het Amerikaanse studentenleven. Dat blijkt uit een nieuw onderzoek van Cornell University. Onderzoekers analyseerden de antwoorden van meer dan 95.000 studenten afkomstig van twintig grote openbare universiteiten in de Verenigde Staten. Hun conclusie: ongeveer een derde van de studenten gebruikt regelmatig AI-tools voor het invullen van opdrachten. Een kleinere groep van 9 procent gebruikt AI echter ook voor het plegen van toetsfraude. Het onderzoek is te vinden in Science.
Toetsfraude
De studie laat zien dat 37 procent van de studenten minstens één keer per maand generatieve AI gebruikt voor het invullen van een studieopdracht. Het gaat dan om tools die tekst, code, beeld of video kunnen maken. Volgens de onderzoekers is het gebruik echter niet overal even groot. Vooral in vakgebieden waar veel met data, techniek of code wordt gewerkt gebruiken studenten vaker AI. Bij informatica zegt 62 procent van de studenten AI regelmatig te gebruiken. In de kunsten ligt dat aandeel veel lager: rond 24 procent.
Een belangrijk deel van het onderzoek ging echter over het plegen van fraude met AI. Studenten geven niet altijd eerlijk toe dat ze AI gebruiken om fraude mee te plegen. Daarom gebruikten de onderzoekers een slimme, indirecte onderzoeksmethode.
Leestip: Georganiseerde fraude in de wetenschap neemt groteske vormen aan: complete netwerken van fraudeurs
Studenten kregen een korte lijst met uitspraken voorgeschoteld. Ze moesten alleen aangeven hoeveel uitspraken op hen van toepassing waren, niet welke. Bij een deel van de studenten stond er een extra uitspraak tussen over het plegen van fraude met AI. Door de antwoorden van beide groepen te vergelijken konden de onderzoekers schatten hoe vaak dit gebeurde.
Daaruit bleek dat 9 procent van de studenten AI had gebruikt om fraude mee te plegen. Vooral studenten die elke dag AI gebruiken zijn vaker fout bezig. In die groep had 26 procent AI gebruikt voor het plegen van toetsfraude. Bij studenten die AI maandelijks gebruiken was dat 7 procent.
Volgens teamlid Rene Kizilcec, universitair hoofddocent informatiekunde en directeur van het Future of Learning Lab, moeten universiteiten hier snel op reageren. “We moeten heel snel het toetsen gaan hervormen”, zegt hij. “Dat zoveel studenten AI verkeerd gebruiken is echt een groot probleem, vooral voor de betrouwbaarheid en geloofwaardigheid van universitaire diploma’s.”
Algemeen verbod niet genoeg
De onderzoekers pleiten echter niet voor het instellen van een algemeen verbod op het gebruiken van AI. Volgens hen is dat waarschijnlijk niet genoeg. In plaats daarvan moeten opleidingen goed kijken naar hun eigen vakgebied. Voor sommige vakken kan een terugkeer van de papieren toets erg nuttig zijn. Voor andere vakken kunnen docenten beter duidelijk uitleggen wanneer AI wel en niet gebruikt mag worden.
Een derde optie is dat opleidingen AI omarmen door het gebruik hiervan op te nemen in de opdrachtomschrijving. Studenten moeten dan laten zien dat ze de tool goed kunnen gebruiken, maar ook dat ze begrijpen wat ze doen. Dat zou een optie kunnen zijn voor vakgebieden waarin AI waarschijnlijk een steeds grotere rol gaat spelen. Op die manier kan een opdracht niet alleen meten of iemand een antwoord kan geven, maar ook of iemand een AI-antwoord kritisch kan beoordelen.
Zorgelijke ontwikkeling
Kizilcec verwacht dat het gebruik van generatieve AI onder studenten in de toekomst verder zal toenemen. “We verwachten dat studenten AI steeds vaker zullen gebruiken, op goede en minder goede manieren”, zegt hij. “Daarom verwachten we ook dat het plegen van toetsfraude met AI zal toenemen. Dat is zorgelijk.”
Het onderzoek maakt duidelijk dat universiteiten voor een lastige keuze staan. Want hoe je het ook wendt of keert: ze kunnen AI niet negeren. De vraag is niet meer of studenten AI gebruiken; dat zal de komende tijd dus steeds waarschijnlijker worden. De vraag is nu vooral hoe universiteiten ervoor gaan zorgen dat studenten kritisch na kunnen denken, in een wereld waarin het antwoord altijd maar een ‘prompt’ van je af lijkt te staan.
We schreven vaker over dit onderwerp, lees bijvoorbeeld ook Dit hulpmiddel wordt gebruikt om fraude in de wetenschap op te sporen en Chatbots ontsporen door feedbackloop: is dit dé oplossing voor AI-kannibalisme? . Of lees dit artikel: AI vergroot de kloof tussen arm en rijk, vaak zonder dat we dat doorhebben .
Uitgelezen? Luister ook eens naar de Scientias Podcast:
